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交流碰撞中成长 学习思考中前行

发布时间:2014-01-02 17:08:00 点击:

——武汉市高效课堂巡礼“语文学科”走进江岸暨江岸区“两个关注”工作展示活动


      2013年12月25日上午,为深入推进“武汉市高效课堂建设工程”,进一步深化江岸区“两个关注”活动的开展,展现从“关注每一节课堂的效益、关注每一位教师的成长”到“关注学科发展,关注队伍建设”的完美转身,武汉市高效课堂巡礼——“语文学科”走进江岸暨江岸区“两个关注”工作展示活动在武汉市育才小学隆重召开。武汉市教科院罗昆霞主任、武汉市教研员张凤英老师,江岸区初教科林金桃科长,江岸区小学教研室范学英主任、陶汉超书记,江岸区教研室张琦、胡满红老师以及来自全市各个区域的教研员和小学语文骨干教师老师近150人参加了本次活动。

 

 



 

     本次语文学科活动的主题为“注重学段衔接,加强语言实践”的(写话)习作教学研究的展示活动。大会开始武汉市江岸区初教科林金桃科长首先致欢迎辞。她介绍了本次市级展示活动是江岸区“两个关注”活动展示的延续,是实践新课程改革的深化。江岸区正在用实际行动践行了武汉教育的优质发展之路。

 

 


 

 

 


 

 


 


       紧接着武汉市育才小学李光老师作代表,执教了习作教学研究课《玩魔尺》,就大家共同关心的习作教学的有关问题做案例研究。开放性的课堂与生活结合起来,注重激发了学生的兴趣,从玩到写,训练扎实有效。这节课对现今作文教学思想做了一个很好的演绎,也给与会老师带来了很多启发。

 



      课后江岸区语文学科工作室成员黄陂路小学语文教师胡艳玲和长春街叶菁老师点评到:在李光老师的课堂上学生玩得高兴,说得充分,写得流畅,从“兴趣”入手选取内容,实现“乐于表达”。 从“体验”入手鼓励参与,实现“自由表达”。 从“方法”入手贴身指导,实现“充分表达”。

 


 


      随后活动中有分别来自江岸区九所学校的九位老师代表为大家做了经验分享。课标中虽然明确提出了第一学段的写话目标,但是在课程设置上却是没有专门的写话课的,教材中的写话材料也是屈指可数。那么,在平时的阅读教学中如何渗透,在课外又怎样可以为学生提供更多写话交流的平台,为中年段的习作起步奠定扎实的基础呢?青少年宫小学的杨敏老师、三眼桥小学的彭婕老师、鄱阳街小学的徐明珠老师从激励学生“乐于写”出发,与大家交流了她们对第一学段写话目标的理解,也通过一些实例与我们分享了课内课外指导学生写话的策略。

 

 


       进入第二学段之后,如何在基于第一学段的基础上,对第二学段的习作目标和教学策略进行更为深入的实践和思考呢?堤角小学的容俊老师、一元路小学的汪莉老师、汉铁小学的卢隽老师从“学会观察,清楚表达”的角度交流了她们对第二学段习作目标的理解,同时为大家详细介绍了我区将教材中的习作进行“习作重组梯度训练”的研究和实践,带给了老师们许多的启示和思考,也为学生第三学段的习作打下了坚实的基础。

      在进入第三学段后,江岸区各校的老师们也对习作教学进行了很多的思考和实践。她们在(写话)习作教学的研究中是注重学段衔接的,也在努力加强各年级的语言实践,长春街小学的叶菁老师、沈阳路小学的王琮老师、育才行知的邓清老师以“注重有意积累,丰盈表达之美”为主题与大家分享了她们的经验。

 


       最后武汉市市教科院的罗昆霞主任作专家点评。他指出:本次活动具有坚持的精神,关注了学科教学效益和教师队伍的发展,和高效课堂的建设有机的结合了起来。由关注个体到关注学科,其核心不变。重在关注教学质量,课堂效益和学生的发展。今天的习作教学展示中看得出江岸区小学语文教学紧跟了课改研究的潮流。今天的全部交流在教学方法、学习方法、作文的表达方法、程序及结构上得到了具体化的体现,对作文教学的思路有了很好的体现。作文教学方兴未艾,要提高作文教学的质量还有很长的路要走,希望老师们都携起手来,共同进步!

 

 


      活动的成功开展受到了大家高度赞誉。参会教师认为本次活动的交流,给了大家围绕作文教学的话题进一步思考的机会;正是有了今天的思考,明天的作文教学实践可能又会多一些新的亮点;由于有了新的实践,学生就会得到更多、更有意义的关注;同时,更是有了彼此间的互动,武汉市高效课堂工程和江岸区“两个关注”活动就会更加焕发新的活力!最后各位专家、领导、骨干教师合影留念,本次活动取得了圆满成功!



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