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喜看稻菽千重浪 东风遍地绿桑麻

发布时间:2013-05-02 16:38:00 点击:
喜看稻菽千重浪 东风遍地绿桑麻
武汉市育才小学“课内比教学”之课堂教学巡礼(二)五年级专场

2012-4-1 8:41:26


     风乍起,吹皱一池春水。有道是,教育改革最难打开的内核是教学实践和教学精神的变革。为此,我们力图从课堂教学这个源头出发,全力打造育才高效课堂,全面彰显“三好三真三全”教学特色,全面落实减负增效。
     “比教学就是比专业素养,通过比,在常态教学中挖掘优秀,让优秀融入常态,成为习惯,从而促进整个教师队伍素质的提升。”本次课堂教学巡礼活动,关蓓校长把这样的话挂到了嘴边。

教学需要情感  情感激发思维


     阅读教学的过程,是教材情向学生情流淌的过程,如何使教材情成功地转为学生情,无疑是阅读教学的关键。一篇饱含哲理、托物寄情的短文《童年的小花狗》,通过区学科带头人杨晓枫老师和她的孩子们的共同演绎,使语文学科的人文性和工具性达到了很好的统一。资深语文专家黄建业老师在点评中赞赏有加:“以情激情,精读感悟。杨老师采用了品读悟情的方式进行教学,引导学生随着作者的笔迹一步步走进故事里,最终认识文章中的人物,理解了作者的写作意图,达到心灵的净化与共鸣。”


     小刘萍老师的《暴风雨》一课,更是激情四射。课毕,满堂喝彩。一位家长马上发来短信:“刘老师,今天的课讲得非常好!从暴风雨那令人心悸的粗犷之美开始,讲到雨后那令人心醉的绚丽之美,最后上升到人生的哲理,只有经历风雨才能见到彩虹。这个升华很好,很关键,层次分明,启人深思。孩子们的审美情趣和正确人生观得到了培养。”


教学需要创新  创新引领发展


     从教三十余年,有着丰富教学经验的老教师何思清老师马上就要退休了。也许是一生中最后一次将自己的课堂在公众前展示,何老师有些激动,更有些自豪。在她的课堂上,我们感受到了她成熟、稳健而又严谨务实的教学风格。她的课堂,有效创设情景,努力渗透着数学的思想与方法;她的课堂,尊重学生,真正体现了教学民主,学生是学习的主人。


     “桐花万里丹山路,雏凤清于老凤声。”曾在全国优质课竞赛中获得一等奖的市优秀青年教师李耿老师的《质数与合数》一课,令人耳目一新。李老师采用“数形结合”的方法,关注学生在学习过程中的情感体验,创设一个“用相同的小正方形拼不同长方形”的教学情境,让学生在操作实践中感悟素数与合数的意义,感悟图形操作与数学两者间蕴涵的“联系”,既实现质数与合数判断方法的教学,又渗透“在实践中感悟数学问题”和“借助数形结合的直观操作探索抽象数学问题”的思想。通过这种数与形的结合,帮助学生丰富“质数与合数”概念的理解,使静态的概念教学“动”了起来。在课的最后,还向学生介绍了“歌德巴赫猜想”的知识,引导学生理解数学史,了解数学文化,在向学生渗透数学思想和文化的同时培养了学生的数学素养。

教学需要反思  反思促进提升


     教学只有更好,没有最优。在五年级英语教师宋园老师的课堂上,一节充分调动学生主观能动性的英文诗歌课,令人意犹未尽。由一首歌曲导入激趣,以旧引新;利用图片、实物、多媒体等多种教辅手段,呈现新知,逐步拓展;重视评价,张弛有度……课后,年轻的宋老师没有满足,她挤出时间撰写出近两千字的教学反思,深情地写下:让我和孩子们一同成长……
教育需要智慧,智慧成就教育


     课内比教学,搭建专业竞技场;课外访万家,架起家校连心桥。育才的访万家,从不直接硬性地要求家长怎么做,怎么来配合,而是寓教育于叙事之中,寓理念于活动之中。继上周面向二、三年级家长的亲子阅读报告后,学校又请来了育才实验小学的李芹主任,刚刚赴港学习交流一年归来的她,面向四、五年级的家长,带来了“香港教育见闻”的专题报告,通过香港与内地教育教学的现状对比,不做作、不牵强,有感而发、由景生情,不但拓宽了家长们的视野,而且让家校的沟通更为新颖、顺畅与和谐。正如李主任报告中所说:“学校教育、家庭教育、社会教育和谐统一才能构成一个完整的教育。”不知不觉中,育才“给人生最坚实的起步,给学生最美好的童年”的办学理念与家长们“望子成龙”的情感达到了契合与交融。

     一所底蕴深厚的学校才会酿造出特色鲜明的文化,一方文化浓郁的土壤注定孕育出全面发展的人才。“喜看稻菽千重浪,遍地英雄下夕烟。”向前走,不回头。育才的明天自有我们更多的期待。

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