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向青草更青处漫溯……

发布时间:2013-05-02 16:38:00 点击:
向青草更青处漫溯……
武汉市育才小学“课内比教学”之课堂教学巡礼(二)四年级专场

2012-3-31 17:01:50


     近年来,育才小学始终坚持全员参与,以课堂为主阵地,促进教师的专业成长;始终以高效课堂为目标,以“同课研究”为抓手,沉潜务本,实中求新。连日来的“课内比教学”之课堂教学巡礼活动,更是涌现出一大批勤钻苦研,敬业乐业、与时俱进的杏坛精英。从教学目标的确定到教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的更新、教学语言的精炼、教学课件的恰当运用,都充分体现出各年龄段教师较强的综合素质和过硬的教学能力。
     3月27日的上午,风和日丽,春光明媚。湖北大学吕渭源教授、区音乐教研员姚岚、美术教研员黄仲雷、校常聘资深教育专家郭凤麟老师等莅临活动现场,参与了活动的全过程,并对现场教学作了精彩的点评。

“实践—反思—研究—重构”:大放光芒的同课研究


     同题研究,同课展示,同组反思,同台赏析。“一课多教”成为亲切实在的教师教研生活的一种常态。大家共付辛劳,共享智慧,共同成长,人人都能亲身感受到校本教研的有滋有味。四年级语文组张纯、万优琪、钱微莉等三位优秀的班主任,先后执教语文课《荷兰的风车》,同一文本被她们求同存异的教学风格演绎得五彩斑斓。

和孩子们一道,走进中华传统文化


     一篇蕴涵着厚重的民俗文化色彩的小文《吆喝》,在优秀中年教师黄顺芳老师的精彩开篇中,将台下的听众们带进了那富有浓郁地域风情的北京胡同。语文本身是一种感性的存在,在这堂课的教学中,黄顺芳老师以感性的方式教学,用激情点燃学生热爱生命的火花,让孩子们在凝聚着灵感、激情与思想的文字中获得心灵的触动,让学生潜移默化地受到人文的滋养,情不自禁地领略着一道道生命的风景。
     腹有诗书气自华。在从教近三十年的汤姗梅老师的语文课堂上,文本主人公,机智幽默、满腹经纶的清朝名臣纪晓岚活灵活现地展现在每个孩子面前。汤老师以她丰富的教学经验,阅读教学遵循整体规律从整体出发,到部分探究;注重学生能力的发展,体现了学生发言、朗读以及教师与学生之间的交流;语言训练点抓得好,步骤清晰,将语言文字的训练具体化、情景化、形象化、生活化。
让学生在生活中感受数学的气息
     如果说数学教材中的基础知识和基本技能是一条明线的话,那么蕴含在教材中的数学思想方法就是一条暗线。优秀数学老师柳巧云的《植树问题》一课,利用手掌间手指的个数与间隔数之间的差异,直奔主题,简单明了。使学生初步感知间隔数和植树棵树的关系,为新知的学习埋下伏笔。富有生活性的导入透着数学的气息,激发出学生强烈的求知兴趣。


 

快乐——恰是一种最美好的境界

     如果说音乐是一块充满情感的沃土,那么在区优秀青年教师熊聪老师的课堂上,快乐——恰是一种最美好的境界。以一节充分激发学生的主动意识,倡导学生自主、合作、探究学习的音乐课《小溪流水响叮咚》获得听众们的一致好评。熊老师优美的课堂语言,精心的教学设计,直观的教学氛围,使得教学的全过程精彩纷呈,乐情、师情、生情“三情合一”,渗透于每一个学生的心田……
为孩子们插上想象的翅膀
     多次在区“三优”教学比赛中获得一等奖的区优秀青年教师罗丽老师,融美术教学与生活之中,流畅亲切的教态与生动活泼的教学风格为孩子们的美术学习插上了想象的翅膀,一节《设计生活标志》,紧密联系学校正在施工的新教学楼,以“简洁、醒目、易懂”为生活标志的设计原则,放手让孩子们在课堂上实践操作,运用多元化的教学评价机制,四十分钟活力四射,充满生机。
创设情境让体育课充满活力
     著名体育教育家马约翰曾说:“体育是培养健全人格的最好工具。”学校的体育教学,不仅要使学生人格强壮健康,更是锻炼意志力、树立规则意识、培养团队精神的绝佳方式。在区管专家、校资深体育教师卢志明主任的《武术》课堂上,我们欣喜地看到:从队列操练到徒手操,从传授武术动作的要领到实心球的依规则传递,教学环节循序渐进,充分尊重学生的身体特征和心理需求,在力量、平衡、协调的完美整合中,培养和提高了学生的自主能力、创新精神和团队协作意识。孩子们喜爱体育,却不爱上体育课的顽症得到了有效解决。体育使校园充满活力,校园因体育勃发生机。
     新课程标准提出:体育课堂教育要符合学生的身心发展规律与认知特征。为此,在平时进行体育课堂教育中,要学会创设情境,使原本单一枯燥的练习变得有具有趣味性,从而适合小学生的心理需求和学习需要,使课堂教学变得生机盎然。区优秀青年教师徐琦,带着她的学生们,让我们领略到体育教学独特的魅力与风采。在她的篮球教学课堂上,拍手操舒展身心,传球游戏激趣导入,孩子在游戏中感知球性,使得胸前传球、击地传球等教学重点在下来的教学过程中水到渠成,顺理成章,孩子们学在其中,乐在其中。

     追寻梦想,渴望成功,是每一个教育工作者的心愿,更是我们每一个家长、每一个孩子的心声。如果说,教育教学是一汪清澈的湖泊,里面一定长满了思想的芦苇。让我们携手前行,一起——
     寻梦,
     撑一支长篙,
     向青草更青处漫溯……

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